26. September 2024
Eine Supervisions-Teilnehmerin schildert ein Kind, das einfach nicht in's Arbeiten kommt. Wir alle kennen Kinder, welche Mühe haben, den Einstieg in einen Auftrag oder eine Aufgabe zu finden.
Was kann dahinter stecken? Und wie kann ich als Lehrerin diesem Phänomen begegnen und das Kind unterstützen?